Classroom Music Blog

Después de los 60 años, ¡20 reglas básicas excelentes! Tomad buena nota y aplicaros el cuento. Los que tenemos ya los 60 y los que todavía tienen que llegar... que el tiempo no corre..."vuela"...y sobre todo bebe Buen Vino...con moderación... 1.- ES HORA DE USAR EL DINERO QUE USTED AHORRO DURANTE TODA SU VIDA. Usarlo para usted, no para guardarlo y que lo disfruten los que no conocen el sacrificio de haberlo conseguido, generalmente personas que ni siquiera son de la familia: yernos, nueras, sobrinos ... Recuerde que no hay nada más peligroso que un yerno con ideas. Cuidado: No es época de inversiones por maravillosas que parezcan, éstas solo le traerán angustias y esta época es para tener mucha paz y tranquilidad. 2. DEJE DE PREOCUPARSE CON LA SITUACIÓN FINANCIERA DE HIJOS Y NIETOS. No se sienta culpable de gastar su dinero en usted mismo. Probablemente, usted ya les ofreció lo que fue posible en la infancia y juventud como una buena educación. Ah...

When a teacher -in this case I- has 170 students and one teacher -not say his name- has 42 students, I do not think this has a say about extracurricular outings with their students.     Just for the simple fact of having 4 times more students, and the task of working with them, sometimes exhausted, should shut up and stop working, the bulls will look great from the sidelines, but the daily work in the sand, with the kids, is what really costs, and ennobles.     Because one wants the education of their students, and if unsuccessful with some, try it with others, without trying to "scavenge" Students anyone. All we complement.     That having so many students have something positive. As offering more students the opportunity to enrich MUSIC.

    Cuando un profesor -en este caso yo- tiene 170 alumnos, y otro profesor -no digo su nombre- tiene 42 alumnos, no creo que éste tenga derecho a opinar acerca de las salidas extraescolares con sus alumnos.    Solo por el simple hecho de tener 4 veces más alumnos, y la tarea que supone trabajar con ellos, a veces exhausta, debe callar y dejar trabajar, que los toros se ven muy bien desde la barrera, pero el trabajo diario en la arena, con los chavales, es lo que de verdad cuesta, y ennoblece.    Porque uno solo quiere la formación integral de sus alumnos, y si no lo consigue con unos, lo intenta con otros, sin intentar "rapiñar" alumnos a nadie. Todos nos complementamos.    Que el hecho de tener tantos alumnos tenga algo de positivo. Como ofrecer a más alumnos la posibilidad de enriquecerse de la MÚSICA.

Curriculum Draft Decree 16/01/15 ESO AN OVERVIEW bleak FOR MUSIC SUMMARY: 1st to 3rd of ESO: Blocks subjects: Trunks. They are divided into two areas: 1.Applied sciences. 2.Sociolinguistic. Specific. Music Course is in Secondary 2 (3 hours of teaching). Free configuration, along with other 4 are offered depending on the offer of the center and the number of students at the school. Here is the subject Creating and editing music in 1st year (three hours of teaching). 4th year: 2 options: Introduction to High School. Introduction to FP. Blocks subjects: Trunks. Specific. The subject of Music (3 hours) and Performing Arts (3 hours of teaching), plus it can be imparting this faculty of physical education or language arts, along with 7 other, offered depending on the offer is and the number of students at the school. ANALYSIS: One can think of that word: a bleak horizon for Music in ESO. Music disappears in 3rd ESO, so where do they end musical content 3rd, which ...

Borrador del Decreto de Currículo de ESO del 16/1/15 UN PANORAMA DESOLADOR PARA LA MÚSICA RESUMEN: De 1º a 3º de ESO: Bloques de asignaturas: Troncales. Están divididas en 2 ámbitos: 1.De ciencias aplicadas. 2.Sociolingüístico. Específicas. Se encuentra la asignatura de Música en 2º de ESO (3 horas lectivas). De libre configuración, junto con otras 4, ofertadas en función de la oferta del centro y del número de alumnos del centro . Aquí se encuentra la asignatura Creación y edición musical en 1º de ESO (3 horas lectivas). 4º de ESO: 2 opciones: Iniciación al Bachillerato. Iniciación a la FP. Bloques de asignaturas: Troncales. Específicas. Se encuentra la asignatura de Música (3 horas lectivas) y la de Artes escénicas (3 horas lectivas), además de poderla impartir ésta el profesorado de educación física o el de lengua y literatura, junto con otras 7, ofertadas en función de la oferta y del número de alumnos del centro . ANÁLISIS: Sol...